Форум Москвы - место, где собираются городские новости

Подскажите интересные математические считалки для детей

Шел садовник по тропинке, Нес он яблоки в корзинке. Было яблок десять штук. Попросил одно пастух.   Шел садовник по дорожке. Сколько яблок нес в лукошке? - Девять! Надо Маше дать отведать.   Шел садовник в тростнике. Сколько яблок нес в мешке? - Восемь! А одно мы щуке бросим.   Шел садовник прямо с горки. Сколько яблок нес в ведерке? - Семь! Вот зеленое совсем.   Шел садовник, дождик капал. Сколько яблок было в шляпе? - Шесть! Поросенок просит есть.   Шел садовник, шел по тропке. Сколько яблок нес в коробке? - Пять! Просит Козлик пожевать.   Шел садовник, путь не близкий. Сколько яблок было в миске? - Четыре! И телята попросили.   Шел садовник через кочки. Сколько яблок в узелочке? - Три! Еж, румяное бери.   Шел садовник по поляне. Сколько яблок нес в кармане? - Два! Мышь одно подобрала.   Вот садовник в нашем доме. Сколько яблок не ладони? - Одно! На, бери-ка, вот оно.

А еще у них есть мама, Что для всех наряды шьет, Обожает мелодрамы И у зеркала поет! Уже 4!   А еще с работы папа Приезжает ровно в шесть, Снимет галстук, сбросит шляпу - И тотчас же просит есть! Уже 5!   А еще есть дед - не старый, Молодой веселый дед! Он играет на гитаре! Он купил велосипед! Уже 6!   Бабка в мяч играет с дедом, Варит кашу и компот, Вот накормит всех обедом - И отправится в поход! Уже 7!   Есть еще собака Чапа - Утром с ней гуляет папа, А прогулки вечерами Предлагает Чапа маме. Уже 8!   А еще есть рыжий кот По прозванию Пилот - Очень любит он летать С антресолей на кровать! Уже 9!   А еще есть ты - читатель! Будешь Гришке друг-приятель. Как отправишься гулять, Не забудь его позвать. Поучитесь-ка в пути, Как считать до десяти!

Семейная считалка     Плачет мальчик Шишкин Петя - Он один, один на свете! Нету в мире у него Совершенно никого! Он 1!   Только младшая сестренка По прозванию Аленка В разноцветных ползунках С погремушкою в руках! Уже 2!   А еще братишка Гришка, Озорник и шалунишка. Целый день играет в прятки И стреляет из рогатки! Уже 3!

Н.Хаткина     Счет, ребята, -дело В общем-то несложное. Маша захотела Сосчитать пирожные.   Раз - где роза с кремом, Два - бизе воздушное! Счет, ребята, дело Важное и нужное.   Три - из шоколада, Четвертое - песочное. Постараться надо, Счет - заятье точное.   Пирожные все тают - И пять, и шесть, и семь... Ведь я же их считаю И, вроде, бы не ем!   Нам узнать охота, Как случилось чудо - В результате счета Пустое вышло блюдо!

Но как-то получил Восьмой Письмо из-за границы. И вмиг собрался он в поход, И сделал ручкой всем, Взбежал по трапу в самолет - Так их осталось семь!   Влюбились Шесть и Семь в одну Хорошенькую Хрюшку. И в тот же миг пошел ко дну Кораблик верной дружбы. И двое этих поросят Невыносимо голосят, Клянут друг друга и грозят Ужасною расплатой... Покуда длился их разлад, На ней женился Пятый.   Четвертый Третьему дал в долг Три корешка петрушки. Тот вовремя отдать не смог - И кончилась их дружба.   Второй с котомкою пошел Бродить по белу свету...   А Первый карандаш нашел - И пишет книжку эту!

Десять поросят     Дружили десять поросят, Веселых и беспечных, И каждый был поклясться рад, Что дружба будет вечной. Им было времени не жаль Ходить друг к другу в гости. Но получил один медаль За пятачок и хвостик. И дружбе с ним пришел конец, И прочь его прогнали: "С медалью ходишь ты, гордец, А мы то без медали!"   Дружили девять поросят - Веселых, но не очень. И каждый был поклясться рад, Что дружба будет прочной. Весною собирались в круг, Водили хоровод. Но одному от дяди вдруг Наследство - огород! И стал картошку он сажать В запас себе на осень, И над капустою дрожать... Так их осталось восемь.   Дружили восемь поросят, Встречались, как и прежде, Гулять ходили в старый сад, Хотя клялись все реже. Катались на коньках зимой, Пекли в духовке пиццу.

В.Левин     Раз, Два, Три, Четыре, Пять. Кошка учится считать. Потихоньку, понемножку Прибавляет к мышке кошку. Получается ответ: Кошка есть, а мышки нет.

Математические считалки

Счет с помехой
Ребенок называет числа от 1 до 20, одновременно записывая их на листе бумаги
или доске в обратном порядке: произносит 1, пишет 20, произносит 2, пишет 19 и
т.д. При оценке учитывается время выполнения задания и количество ошибок.
Для формирования и развития математических понятий, математической речи
учащимся необходимо предлагать упражнения на самостоятельное составление
подобных заданий.
Все перечисленные примеры упражнений и игр способствуют формированию и
развитию математических понятий, развитию речи, повышению эффективности
коррекционно-развивающего воздействия на младшего школьника в процессе обучения
математике.